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Fil des billets

4 octobre 2016

Classes coopérantes Collège Sophie Germain, Nantes, académie de NANTES

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A la rentrée 2014, le collège Sophie Germain situé à Nantes, a crée des classes coopérantes sur l’ensemble du niveau 6è. Dans cet établissement classé REP+ et accueillant un public très diversifié, l’ensemble des équipes a opté pour un apprentissage basé sur l’échange. Toute une série de mesures a donc été prise, tant au niveau de l’organisation, du fonctionnement et de la posture professionnelle pour favoriser la réussite chez chacun des élèves par ce biais.Inscrit dans le projet de l’établissement, le levier coopératif est actionné à tous les niveaux : entre les élèves et les enseignants, entre adultes (personnel- parents), entre les parents et leurs enfants et entre les élèves. De nouveaux temps, de nouveaux espaces de formation et de nouvelles structures ont été ménagés pour permettre une action coopérative stimulante, ambitieuse et efficace.

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Apprendre à conter pour retrouver le plaisir de lire et d'écrire Collège Paul Langevin, Saint-Junien, académie de LIMOGES

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le collège a déjà reçu deux prix de l’innovation l’an passé (celui Interdegrés et celui du Public) ;

C’est l’histoire d’une équipe d’enseignants engagés dans la réussite de ses élèves et de collégiens de sixième confrontés à de grandes difficultés de lecture. C’est l’histoire d’un collège rural et de professeurs, fermement décidés à combattre les inégalités et à prévenir l’illettrisme. De ces envies croisées naît le projet Lire-Ecrire, envisagé pour les élèves les plus en difficultés. Au fil des semaines, certains s’initient à des activités pédagogiques innovantes de création littéraire et artistique tandis que d’autres se voient accompagnés dans leur lecture par des bénévoles sensibilisés. Le plaisir de lire et d’écrire se déploiera lors d’un « Tour de France » des salons de littérature jeunesse: Montreuil, Brive, Limoges et Angoulême deviennent les salons de lecture de ces élèves, hier encore en mal de lire. Face à ce déferlement d’énergie, des partenaires rejoignent le projet et l’heure de lecture hebdomadaire se métamorphose, au fil des rencontres, en semaine littéraire puis en salon de littérature jeunesse, une première Faites des livres où les élèves se redécouvriront en lecteurs et auteurs, par la signature d’un livre collectif, La Fabrique, où les mots réapprivoisés seront les premières traces de leur réussite.

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OBJECTIF LUnE (livret unique de l'élève), évaluer pour valoriser, Collège Gérard Philipe, NIORT, académie de POITIERS

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11 avril 2016

La fête des modules au collège Pasteur #interdisciplinarité, Mantes la Jolie, académie de Versailles

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Au collège Bambuck au Gosier (Guadeloupe), kaléidoscope des actions interdisciplinaires, prix de l'innovation 2016

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Au collège Bambuck au Gosier (Guadeloupe)

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11 mars 2016

Au collège international de Noisy Le grand, les E.C.O.L.I.E.R.S.

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10 mars 2016

Motiv'action, une expérimentation académique à Rouen pour prévenir le décrochage au collège

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Motiv'action from CANOPE on Vimeo.

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Sixième inclusive, expérimentation académique, académie de Lille

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Sixième inclusive from Audiovisuel Canope Amiens on Vimeo.

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La démarche SCP (soutien aux comportements positifs), expérimentation académique, académie de Besançon

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La démarche SCP from Canopé Dijon on Vimeo.

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9 mars 2016

Quand la main d’élève devient main d’artiste. Petits et grands partageons nos chimères. Collège Paul Langevin, SAINT-JUNIEN, académie de Limoges

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Ce projet mené durant deux années scolaires a permis de créer à l’entrée du collège un parcours artistique réalisé par des enfants de l’école maternelle Cachin, des élèves de classes ordinaires du collège et des élèves de la SEGPA du collège Langevin de Saint-Junien, les deux établissements étant situés en zone semi-rurale. Prix de l'innovation et prix du public 2015

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« Oser l’innovation » pour la réussite de tous. Numérique et pédagogie : un vecteur d’autonomie pour la maîtrise des langues vivantes, Collège Pierre GASSENDI, Digne-Les-Bains, académie d’Aix-Marseille

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Ce projet consiste à intégrer les outils numériques dans les pratiques pédagogiques. Il s’inscrit dans la continuité d’un premier projet initié avec l’école internationale de Manosque en 2011-2012: expérimentation de la plateforme Chamilo, de la visioconférence, de diaporamas élaborés avec Powerpoint dans le cadre d’échanges entre élèves de 6ème des 2 établissements.

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« Envie d’apprendre », collège Gabriel Séailles, Vic Fezensac, académie de Toulouse

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Apprenance : PENSER et AGIR autrement pour les élèves, la formation et l'enseignement, inspection académique de la Drôme, Valence, académie de Grenoble

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Ce projet concerne les élèves scolarisés dans les Ecoles et collèges du département de la Drôme situés en éducation prioritaire puis extension actuelle dans l'académie de Grenoble. porté par une équipe départementale avec l’IEN, les équipes de circonscriptions, les principaux, les professeurs, des PEMF et des chercheurs et décliné dans des écoles et collèges du département. Il s'agit d'impliquer un maximum de professionnels dans cette « aventure pédagogique » ; il a pour ambition de promouvoir la réussite scolaire des élèves les plus vulnérables. Il vise des modalités innovantes et favorables aux processus de transformation des pratiques professionnelles

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19 février 2016

Bouger pour Être en Bonne Santé et Réussir, Collège Bois rada la boucan BOIS RADA , SAINTE-ROSE (Guadeloupe)

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16 février 2016

Mieux apprendre pour mieux réussir et mieux se connaître pour mieux s'entendre, Collège Stendhal, AIGUILLON

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Réalisation d'une vidéo avec témoignages des usagers et des personnels concernant la pratique généralisée de l'EPCC en 6ème (24 enseignants pour 105 élèves),également mise en place librement de la 5ème à la Tale (42 enseignants impliqués au total) ; les 6 écoles du secteur (14 classes pour 300 élèves), suite à une présentation de notre démarche dans le cadre du conseil école/collège, ont aussi décidé de pratiquer l’EPCC depuis le CE2 en sciences, histoire et géographie, utilisant une matrice graphique commune avec la cité scolaire:

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8 février 2016

Bâtir une école du socle commun, école élémentaire et du collège de Liffol le Grand.

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Un collège des Vosges héberge des classes de... par Pasilorraine

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4 février 2016

Les ROB'O d'EVIAN (74) code et programmation de la maternelle au collège

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28 janvier 2016

Salle @ctif au collège Denis Diderot, le Petit Quevilly, en Normandie

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22 janvier 2016

Quand le drone devient vecteur de création musicale et d'inclusion, Collège Sainte-Geneviève, Saint -Jory

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21 janvier 2016

La classe inversée, et un exemple d'EPI au collège, Marie Soulié

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Inversée from marie34 on Vimeo.

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11 janvier 2016

"Être élève à l'adolescence aujourd'hui? Le saut maturatif du collège au lycée"

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CARDIE - Conférence de Patrick Genvresse... par ac-caen

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8 janvier 2016

Ecoradio, au collège Vincent Van Gogh de Blénod les Pont-à-Mousson

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Projet ‪#‎EcoRadio‬, candidat à journée de l'innovation au collège Vincent Van Gogh de Blénod les Pont-à-Mousson

Un reportage de Laurence Giroult et Olivier Persant F3 Lorraine

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7 janvier 2016

Apprenons en jouant, collège Jacques Decour, Saint-Pierre les Corps

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4 janvier 2016

Le numérique pour travailler l'oral .. en mathématiques

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27 décembre 2015

Twittclasse, au Collège Henri Matisse, Grand Couronne

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Dans le cadre de l'ATP français, les 4ème C du collège tweetent tous les quinze jours pour diffuser des informations à leurs followers sur le cours de français. La balise #saviezvousque propose des « scoops », #défiexpress des défis à relever pour leurs abonnés… Ils échangent avec d'autres classes, lancent des défis… Peu à peu, ils s'ouvrent vers l'extérieur et s'enrichissent tout en maîtrisant de mieux en mieux le réseau social Twitter.

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16 décembre 2015

Au collège Albert Camus d'Argenteuil, on refait la COP 21

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8 décembre 2015

Espace Créations, collège Jean Macé, Fontenay sous Bois, académie de Créteil, prix de l'innovation 2014

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7 décembre 2015

Paroles de chefs (5), autour de la direction scolaire, messages aux équipes

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3 décembre 2015

Paroles de chefs (4), autour des pratiques de direction scolaire

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Paroles de chefs (3), autour des pratiques de direction scolaire

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